1.不宜長期住院治療。有條件可以讓父母與患兒一起住院，讓父母學會教育患兒的方法。
2.目光接觸表達意思。刻意教導孤獨癥患兒在聽別人講話時有目光接觸。開始時，孩子可能只是眼角一瞟，但這是很好的開端。孩子有目光接觸后，可通過模仿，教導他用手勢示意與別人溝通。利用每一個自然環(huán)境，如進食、穿衣、便溺、玩耍，要求孩子先有目光接觸和手勢示意，再給他想要的東西。當孩子學會用手勢示意后，可以用示范的方式教他學習用聲音配合手勢示意，慢慢再引導他用口語表達意思。
3、了解意向，傳達感覺。與孤獨癥患兒溝通時，應加強培養(yǎng)他主動地表達意思，在輕松愉快的氣氛中，積極引導孩子投入活動，制造機會讓他主動表達意思，當他做到的時候，應給予稱贊和鼓勵。在引導過程中，父母應減去多余字眼，如口頭禪。語句要簡潔，避免抽象詞匯。
4.多觀察、多交流、多嘗試。一個玩具，有許多不同的玩法，可以逐一教孩子，讓孩子通過不斷的觀察，重復嘗試，學習以不同的策略和方法去擺弄一件玩具或做一件事。
5.制訂計劃，持之以恒。有時看起來是非常簡單的生活技能和習慣，患兒可能需要半年甚至更長的時間才能學會。撫育他們，是對父母愛心的極大考驗。父母需要付出加倍的努力，觀察孩子的表現，找出問題的癥結，定出目標與計劃，與有關機構精誠合作，才能幫助孩子踏上成長發(fā)展的道路。
專家提醒
當孩子多少存在一些不合群、與人接觸少時，家長就要警惕孩子是否患了孤獨癥？
什么是兒童孤獨癥
兒童地孤獨癥是指起病于30個月以前，以精神和心理發(fā)育的廣泛性障礙為特征的一種疾病。它的基本特點是與人交往和溝通的困難，在多種心理功能如社會技能、語言、認知、智力等方而出現發(fā)育性障礙。實際上孤獨癥(autism)一詞源于希臘詞“autos”，意思是指“自我”。用這個字來描述患兒茫然、心不在焉、極度孤僻、不能用語言進行交往；重復簡單的游戲活動，并渴望保持原樣不變；對物體缺乏想象力和靈巧運用的能力。（實習編輯：小雨）
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