強(qiáng)迫癥不僅在成人可見(jiàn)，在兒童中也有不少人患病，尤其是存在敏感、害羞、謹(jǐn)慎、辦事刻板、追求完美等個(gè)性特征的孩子中，強(qiáng)迫癥更是多見(jiàn)，成人的強(qiáng)迫癥有1/3起病于15歲以前。因此，兒童強(qiáng)迫癥應(yīng)引起家長(zhǎng)和心理學(xué)工作者的重視。
兒童強(qiáng)迫癥也是以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為為主要表現(xiàn)。值得注意是，在兒童正常發(fā)育階段也會(huì)出現(xiàn)一些強(qiáng)迫現(xiàn)象，例如：不可克制地去碰觸周?chē)囊恍〇|西，走路遇到路面有裂縫時(shí)就不自主地跳過(guò)去，或總是重復(fù)唱一首歌詞，上床脫衣服時(shí) ，總有拍胸捶腿等習(xí)慣性動(dòng)作，然而這些動(dòng)作沒(méi)有痛苦感，也不影響孩子的日常生活，更不會(huì)因?yàn)椴豢煽酥贫a(chǎn)生焦慮，并且隨著時(shí)間的推移會(huì)自然消失，故稱(chēng)為正?，F(xiàn)象。但是如果孩子出現(xiàn)不可克制的一些強(qiáng)迫癥狀時(shí)，如如見(jiàn)到路燈、電線桿、臺(tái)階或窗戶(hù)格等就抑制不住地反復(fù)地?cái)?shù)。強(qiáng)迫性潔癖，總是反復(fù)不停地洗手、清理雜物、擦桌子，走路、到公共場(chǎng)合總是謹(jǐn)小慎微，唯恐衣服和身體粘上污物?；蚩偸欠磸?fù)檢查，總怕家中出問(wèn)題或不幸，從而特別焦慮等癥狀時(shí)，家長(zhǎng)就要引起重視了，必須要及早帶孩子到醫(yī)院就診了。
在家矯正兒童強(qiáng)迫癥的方法如下：
1.心理治療：兒童強(qiáng)迫癥是一種心理障礙，采用心理矯正是最有效的療法。主要從改善兒童的心理環(huán)境，提高其認(rèn)知水平，阻斷強(qiáng)迫思維，糾正強(qiáng)迫行為入手，進(jìn)行心理治療。
2.系統(tǒng)脫敏法：人的肌肉放松與焦慮是兩個(gè)對(duì)抗過(guò)程，兩者是不能相容的。一種狀態(tài)出現(xiàn)，必然會(huì)對(duì)另一種狀態(tài)產(chǎn)生抑制作用，即交互抑制。當(dāng)全身肌肉呈松弛狀態(tài)時(shí)，心率、呼吸、皮膚等生理反應(yīng)指標(biāo)都表現(xiàn)出與焦慮狀態(tài)完全相反的變化。系統(tǒng)脫敏可分為：想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏。
(1)想象系統(tǒng)脫敏：先讓患兒放松3-5分鐘，然后治療者對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)您感到非常舒適和輕松時(shí)，抬起右手的食指。如果你仍然有點(diǎn)緊張，請(qǐng)?zhí)鹱笫值氖持浮．?dāng)患兒抬起左手食指，治療便可以開(kāi)始。告訴患兒從害怕的事件的層次中最輕的事件(或情境)開(kāi)展。“現(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)事件清晰地呈出在你的腦海里。”并把這一事件(或情境保持20秒鐘。然后讓他報(bào)告想象情境時(shí)，體驗(yàn)焦慮的程度。當(dāng)患兒報(bào)告之后，指示他進(jìn)入放松狀態(tài)。如果當(dāng)患兒想象后焦慮程序降低，超過(guò)30秒或沒(méi)有焦慮，說(shuō)明癥狀在改善，可停止對(duì)這一事件的想象，如果連續(xù)三次報(bào)告想象焦慮程度不降，可換另外一個(gè)害怕的事件重新作業(yè)。
(2)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏：就是當(dāng)給患兒建立害怕事件層次之后，治療者將患兒引導(dǎo)到害怕事件的情境中，讓患兒體驗(yàn)這種焦慮，反復(fù)多次之后，使其逐漸適應(yīng)這種情境，不再感到害怕。然后再引導(dǎo)他進(jìn)入另一個(gè)害怕事件的情境。注意系統(tǒng)脫敏治療，都是從最輕的事件或情境開(kāi)展，并且逐漸加大作業(yè)的量。
3.思維中止法：當(dāng)患兒腦子里出現(xiàn)強(qiáng)迫想法時(shí)，家長(zhǎng)可教導(dǎo)孩子彈手腕上的皮筋，并說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)：“這是我的強(qiáng)迫癥，是自己強(qiáng)迫自己，應(yīng)當(dāng)馬上終止!”可以反復(fù)這樣做，但不要“遷就”自己的癥狀。（實(shí)習(xí)編輯：小默）
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