當(dāng)孩子出現(xiàn)這些造詞現(xiàn)象時，家長不要驚慌。這是孩子成成長過程中的一個過程。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)專家提醒家長正確對待孩子的“造詞現(xiàn)象”。不要刻意的糾正，也不要鼓勵孩子重復(fù)。
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏說，孩子們之所以會使用這些不符合語法規(guī)范的“新詞”，是由于他們所掌握的詞匯量太少，而且對詞匯掌握不正確所致，一般會隨著兒童對詞義的理解及詞匯量的增加逐漸消失。
在此過程中，家長要多與孩子談話，隨時隨地教孩子與周圍事物有關(guān)的詞匯。多給孩子講故事，鼓勵他們用自己的語言復(fù)述。
多給孩子創(chuàng)造言語交際的機會，練習(xí)正確運用已掌握的詞匯，鼓勵孩子表達自己的想法，積極而巧妙地回答孩子的提問，創(chuàng)造一些如游戲類的語言表達的情境，不斷擴大和豐富兒童的語言，用生動而具體的事例，逐漸增強兒童對詞義的理解和掌握。
給孩子更多的說話機會，創(chuàng)造更多的適合孩子學(xué)習(xí)新詞的環(huán)境，孩子會慢慢自己改正的。
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