高中是孩子的重要階段，家長少不了要和老師打交道，了解孩子的情況。那么在和老師談話中，如何才能提高效率，解決問題呢？
一、確立主題，不枝不蔓
與老師交談要事先約好時間、地點和談話的主題，即談什么，解決什么問題，不能在交談中信馬由韁。曾有這樣一個家長，見到老師后一會兒說：“這個孩子愁死人，貪玩得要命，就是不肯學習?！币粫河终f：“這孩子愛忘事，老師布置的事情回家就忘得一干二凈?！边^一會兒又談起了學校的午餐問題。談話進行了半個小時，老師也不得要領(lǐng)，不知家長要談什么。顯然這個家長沒有掌握交談的要領(lǐng)，可能他也是有目的而來的，只是沒抓住主題，話題散漫，語言拖沓繁冗，結(jié)果無功而返。如果家長能夠就一個突出問題與老師深入地探討，把細枝末節(jié)話題甩到一邊，效果就不一樣了。
二、實事求是，不折不扣
家長“護短”在交談過程中是一個致命的弱點，這種不和諧音會直接破壞談話氣氛。某校召開家長會，班主任老師在與陳某同學的母親單獨交談時說：“陳某同學成績還是不錯的，只是有個小毛病”，老師委婉地說：“教室里沒人時他從別的同學書包里拿東西。”這個母親一聽就掛不住了：“這不可能，我兒子從小就很懂事……”老師這樣說是有一定根據(jù)的，家長如果認真聽下去，可能會有助于澄清事實?？墒沁@個家長不能正確面對事實，反而一味夸大孩子的優(yōu)點，就使談話陷入了僵局。
三、談吐文雅，不粗不俗
一個家長偶爾見到了孩子的班主任，就隨隨便便與老師談開了：“我家那個小兔崽子，整天就認玩，再不好好學，我就讓他掏大糞去，嘗嘗那種不是人干的活的滋味?！卑嘀魅问莻€年輕的女老師，聽了這些粗話心里很不是滋味，于是找個借口中斷了談話。
四、平等交談，不矜不伐
有的家長盛氣凌人，不把老師放在眼里，擺出居高臨下的姿態(tài)，使交談不能在平等的條件下進行。一位家長在與老師談話時這樣講：“既然我們把孩子送到了學校，你們就應該負起全方位的責任，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生……”他的話語完全是領(lǐng)導對下屬的口氣，使老師難以接受。
五、題外閑話，不究不問
家長與老師交談應該盡量圍繞孩子這個中心展開——比如談學習成績等，可是有的家長與老師接觸的次數(shù)一多，便以為可以無話不談。比如有個家長在與中年女老師談話時忽然問道：“老師，你家的小孩多大了？”女老師的臉一下子紅了，因為她至今還沒有結(jié)婚成家。另一個在外資企業(yè)工作的家長不知不覺地與老師談起了收入問題，她問老師：“您每個月有多少收入？”老師不太情愿地回答：“沒多少?！奔议L的本意是扯扯閑話，套套近乎，沒想到這些話反而拉開了與對方的距離。
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