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兒童孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn) 鐘燕  湖南省兒童醫(yī)院

　　昨天，在采訪艾滋病話題時(shí)，杭州市一家健康宣教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，他們很希望把有關(guān)防治艾滋病(簡稱“防艾”)宣傳延伸到高年級的小學(xué)生，但在實(shí)際工作中，每次與學(xué)校聯(lián)系時(shí)，這樣的安排多數(shù)被拒絕，只有一部分學(xué)校允許他們放一些宣傳畫和展板。主要原因是學(xué)校和家長認(rèn)為，小學(xué)生“防艾”太超前了，他們不會有性行為、也不會去吸毒，完全沒有必要，再說也要考慮他們的承受能力，把吸毒和不潔性行為的社會陰暗面過早展示給他們，會給他們心理成長帶來負(fù)面影響。

　　小型調(diào)查

　　八成市民反對教小學(xué)“防艾”

　　據(jù)悉，小學(xué)之所以不太愿意配合進(jìn)行“防艾”宣教，主要是因?yàn)榧议L反對。記者昨天上午在武林廣場對估計(jì)30歲——40歲之間的市民進(jìn)行了一個(gè)小型調(diào)查，八成受訪市民反對向小學(xué)生進(jìn)行“防艾”教育，其中最大考慮是因?yàn)榘滩〉膫鞑ネ緩街杏胁粷嵭孕袨?、吸毒等?

　　記者總共訪問了32名市民，男性、女性各一半。結(jié)果顯示，25名市民態(tài)度十分明確：反對對小學(xué)生進(jìn)行“防艾”教育，理由主要是：沒有必要，太超前，擔(dān)心帶來副作用等等。有6名市民認(rèn)為可以接受，并且認(rèn)為最好剔除不潔性行為、吸毒等內(nèi)容，著重結(jié)合日常生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育。其余人表示沒有考慮這個(gè)問題或者視情況決定。

　　專家意見

　　適度“防艾”教育有益無害

　　浙江省健康教育防治所張副所長是一位健康教育專家，他對記者說，適度教給高年級小學(xué)生一些“防艾”知識有益無害。

　　張副所長說，現(xiàn)在是信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)期，小學(xué)生不會是一個(gè)“絕緣體”，并不會因?yàn)榧议L對“吸毒和不潔性行為”等不良行為進(jìn)行攔截，他們就無法獲取這些信息，他們可以從社會上、電視等渠道獲得，這樣獲取的信息往往是零散的、錯(cuò)誤的，因而我們不如采取正確的方式主動傳授一些正確的信息。

　　觀點(diǎn)碰撞

　　反方：和小學(xué)生談安全套太滑稽

　　家住拱墅區(qū)湖墅路的余先生，他的孩子正在讀小學(xué)五年級，他態(tài)度明確地反對向小孩進(jìn)行“防艾”教育。

　　他顯得有些激動地反問記者，小學(xué)生根本不會有性行為，也不會懂得用針具注射吸毒，而“防艾”教育卻要告訴他們不潔性行為、針具注射吸毒是艾滋病的主要傳播途徑，你不覺得是完全沒有必要的嗎？跟小學(xué)生談安全套不是一件滑稽的事情嗎？小學(xué)生還沒有明辨是非的能力，過早把這些社會的陰暗面?zhèn)鞑ソo他們不利于其成長。

　　可以用其他方式進(jìn)行

　　在體育場路某單位工作的鐘小姐認(rèn)為，小學(xué)生的接受能力有限，我們只需要交給他們一些基本的、常識性的衛(wèi)生知識、安全意識就可以了。再說艾滋病的傳播途徑完全可以用其他方式進(jìn)行，比如不能共用他人的牙刷、不能玩不潔注射器、刀片，這些東西是可以引起包括乙肝等血液傳染病的，這是起碼的衛(wèi)生常識，干嘛一定要用艾滋病來說事呢。畢竟艾滋病是一個(gè)比較復(fù)雜的概念，而且大家常常都把艾滋病與性亂、吸毒等生活不檢點(diǎn)聯(lián)系在一起，把它過早傳輸給小學(xué)生不太好。

　　正方：出了問題再防艾就遲了

　　前面向記者訴說困惑的杭州市某健康宣教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人則認(rèn)為，主要是家長對艾滋病理解存在盲區(qū)，他們認(rèn)為只要沒有吸毒等高危行為就不會感染。其實(shí)艾滋病威脅著每一個(gè)人，就高年級的小學(xué)生來說，他們?nèi)绻麤]有這方面的意識，就會與他人共用牙刷，去撿路邊別人扔的針具、刀片來玩。高年級的小學(xué)生已經(jīng)有了不少自主行為，他們常常脫離監(jiān)護(hù)人做一些事情，再說，他們即將進(jìn)入青春期，現(xiàn)在性發(fā)育和性心理年齡都呈現(xiàn)低齡化，難道真的要等出了問題才進(jìn)行嗎？

　　該負(fù)責(zé)人說，我們對小學(xué)生“防艾”教育的內(nèi)容與成人是不同的，是考慮過小學(xué)生特殊情況的，目前國家的相關(guān)政策都已經(jīng)明確提倡小學(xué)生也需要適當(dāng)?shù)男越逃?，在艾滋病防治方面也是主張宣教對象適當(dāng)向高年級的小學(xué)生前移。所以，家長不要一提到有關(guān)性的東西就無法接受。

　　不要用舊觀點(diǎn)看待小孩林先生是少數(shù)幾個(gè)同意在小孩子中進(jìn)行“防艾”教育的家長之一。他說，在小學(xué)生中結(jié)合健康教育課，適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行青春期和性健康知識、預(yù)防艾滋病和性病知識的普及教育是可以的。艾滋病是一種比較嚴(yán)重的疾病，應(yīng)該每個(gè)人都要掌握對付他的辦法。

　　他說不必要考慮會產(chǎn)生恐懼，生活中、電影、電視里死亡、恐懼的概念無法阻擋，不能以我們小時(shí)候的種種舊觀點(diǎn)來對待現(xiàn)在的小孩，他們面對的威脅更多，接受能力也更強(qiáng)。

　　小學(xué)生聲音

　　不知道但充滿好奇杭州市某小學(xué)一位10歲、姓于的學(xué)生對記者說，我們知道有艾滋病這樣一種疾病，聽說是一種“壞人”才得的病，而且一得了就必死無疑，其他更多一點(diǎn)的東西就不知道了。他告訴記者，他對這個(gè)問題很好奇，很想知道更多的內(nèi)容。

　　相關(guān)鏈接

　　小學(xué)生以“虛擬性行為”感受艾滋病傳播鏈

　　今年7月上旬，北京朝陽區(qū)六里屯街道邀請20多名學(xué)生(包括小學(xué)生，年齡最小的只有11歲)成為“虛擬性行為”的實(shí)驗(yàn)者。

　　實(shí)驗(yàn)開始，學(xué)生們被告知，放在講臺上的12杯水中其中有一杯水帶有“艾滋病病毒”。12名學(xué)生分成a、b兩組，各拿起一杯水代表“虛擬的自己”，并從臺上的另一杯“水”——“虛擬性伙伴”中用針管注射一定量到自己的那杯水里，這表明“首次性行為”。接著，老師又讓c組另外6名同學(xué)也到講臺取一杯水，與第一批同學(xué)相互換水3次，這代表已經(jīng)進(jìn)行“3次性行為”。換水完畢后，老師往每個(gè)同學(xué)的水里注射氫氧化鈉溶液進(jìn)行檢測，如果滴入后溶液呈紫紅色，則表示“感染”了艾滋病病毒，結(jié)果6杯水立刻變成紫紅色。同學(xué)們很快就做出了自己的判斷：“3次性行為”的“虛擬人”有5杯感染。