現(xiàn)在很多幼兒園都把雙語(yǔ)教學(xué)作為自己的特色，但效果如何不得而知。專(zhuān)家認(rèn)為，如蒙氏教育、感統(tǒng)訓(xùn)練等概念都是一種教育理論，然而對(duì)幼兒的教育應(yīng)該是全面的能力培養(yǎng)。
據(jù)了解，隨著近幾年民營(yíng)和私營(yíng)幼兒園的紛紛出現(xiàn)，生源成了這些幼兒園首先要解決的問(wèn)題。因此，提出各種新概念作為招生手段就不足為奇了。
教育專(zhuān)家認(rèn)為，現(xiàn)在的父母急功近利的心態(tài)比較普遍，過(guò)多注重孩子在幼兒園能夠?qū)W到什么，而不注重能力的獲取，這也是新概念走紅的一個(gè)原因。因?yàn)檫@些概念很多都是以“你的孩子能夠?qū)W會(huì)什么”作為目標(biāo)的，有些訓(xùn)練短期是有效果的，但是能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于各種特色幼兒園，父母要有一個(gè)心理標(biāo)準(zhǔn)，那就是：你希望孩子有一個(gè)什么樣的童年，是讓他成為一個(gè)被各種知識(shí)壓得喘不過(guò)氣的孩子，還是成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)自信的孩子。
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