目前嬰兒的心理衛(wèi)生問(wèn)題尚未引起人們的重視，其實(shí)嬰兒期的許多心理問(wèn)題對(duì)兒童健全人格的形成有很大的影響，滿足嬰兒的心理需要與滿足他們的生理需要同樣重要。
當(dāng)一個(gè)新生命“呱呱”墜地來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，給家人 帶來(lái)很多歡樂(lè)。別以為他只會(huì)吃奶、睡覺(jué)或是大聲哭泣，許多研究表明，孩子出生后，甚至出生前，他們的感覺(jué)器 官已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，甚至能有選擇地做出反應(yīng)。嬰兒的這些能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸增強(qiáng)。由于嬰幼兒具有各種 心理活動(dòng)能力，因此，不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式和不良的環(huán)境因素，以及本身的生物學(xué)因素，都有可能使嬰幼兒出現(xiàn)心理 問(wèn)題。
嬰兒的感覺(jué)器官很早就具有豐富的感知覺(jué)功能。那么，為人父母者，如何為寶寶提供合適的環(huán)境呢?這對(duì)嬰幼兒是非常重要的，因?yàn)閶胗變弘m然是獨(dú)立的個(gè)體，但是 他們還不能獨(dú)立生存，他們一切的需要都依賴于父母，包括他們的感覺(jué)、知覺(jué)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展都需要外在環(huán)境 提供適當(dāng)?shù)纳砗蜕鐣?huì)刺激。然而，人們往往忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為只要滿足嬰兒的生理需要，他們就能健康成長(zhǎng)，殊不知，也許他們的體格會(huì)很健康，但他們的人格卻可能不健全。嬰兒早期的經(jīng)歷能夠影響他們后期的發(fā)展。即使 在正常的家庭環(huán)境中，各種差異也能影響兒童早期發(fā)展 甚至畢生發(fā)展的個(gè)體差異。遺傳差異能使嬰兒向不同方向發(fā)展，而環(huán)境因素常常改變這種傾向。那么對(duì)嬰兒來(lái) 說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?最重要的是為嬰兒提供一個(gè)“回 應(yīng)性環(huán)境”。
嬰兒為了生存和成長(zhǎng)，他們要探索這個(gè)世界，要表達(dá)自己的要求，雖然他們還沒(méi)有語(yǔ)言能力，卻有很多方式來(lái) 和周?chē)氖澜缃涣鳌Ｈ缈奁褪且环N最早出現(xiàn)的，將自己的需求信息傳遞給父母親的交流手段?？奁菋雰哼m應(yīng)環(huán)境的一種重要方式，嬰兒的哭泣有不同的模式，可以表達(dá)嬰兒不同的需要，敏感的母親可以很快辨別出嬰兒的不同哭聲所代表的不同含義：餓了、生氣、撒嬌，還是疼痛或不舒服。如果嬰兒的哭泣引起成人的注意，對(duì)嬰兒發(fā)出 的信號(hào)做出及時(shí)的反應(yīng)，結(jié)果哭泣成了嬰兒有意獲取與父母親溝通的手段，增加與社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)父母親 也得到雙倍的獎(jiǎng)賞：哭泣停止，一個(gè)相互愉快的交往開(kāi)始。這種對(duì)嬰兒發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)叫做“回應(yīng)性環(huán)境”， 這種回應(yīng)性環(huán)境對(duì)嬰兒早期的心理發(fā)育具有極其重要的作用。如前所述，嬰兒利用哭或笑吸引母親的注意，如果母親及時(shí)地做出反應(yīng)，嬰兒知道自身的活動(dòng)，可以滿足自己的需要，嬰兒對(duì)環(huán)境的探索性也增強(qiáng)。嬰兒會(huì)不斷運(yùn)用，反復(fù)練習(xí)，逐漸感受到自己的能力，他的好奇心和活動(dòng)能力便得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。
相反，如果缺乏這種回應(yīng)性環(huán)境，嬰兒發(fā)出的各種信號(hào)，沒(méi)有得到及時(shí)的回應(yīng)，嬰兒就會(huì)陷入一種“無(wú)助狀態(tài)”。嬰兒會(huì)得到一種經(jīng)驗(yàn)，即他們自己不能控制自身的環(huán)境，因而逐漸放棄對(duì)環(huán)境的探索，當(dāng)嬰兒得不到回應(yīng)性環(huán)境時(shí)，他只能學(xué)會(huì)放棄，這些嬰兒常常表現(xiàn)出 冷漠、被動(dòng)和退縮，反應(yīng)遲鈍，發(fā)育緩慢。時(shí)下年輕的母親大多數(shù)是職業(yè)婦女，為了工作的需要或?yàn)榱吮３置鐥l的身材，有些母親很早就將孩子交給保姆照管?；蛴捎谀赣H本身具有身心問(wèn)題，不能為嬰兒提供應(yīng)答性環(huán)境，就可能導(dǎo)致嬰兒對(duì)環(huán)境形成消極退縮的行為方式， 嬰兒失去控制環(huán)境的信心，即通常所說(shuō)的無(wú)助感。而且這種影響不僅僅局限在遭遇失敗的具體情境中，很可能在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中都表現(xiàn)出同樣的行為，因而在整個(gè)童年時(shí)期的社會(huì)性和認(rèn)知能力的發(fā)展都會(huì)受到影響。因此，父母親需要為嬰兒提供一種應(yīng)答性環(huán)境，即一種能對(duì)嬰兒發(fā)出的信號(hào)和動(dòng)作做出及時(shí)的回應(yīng)，刺激豐富的環(huán)境，如對(duì)嬰兒的哭鬧和其他不適信號(hào)及時(shí)做出反應(yīng)，經(jīng)常與嬰兒說(shuō)話、逗樂(lè)，嬰兒能抓取玩具或改變物品的位置等等。在這些活動(dòng)中，嬰兒的興趣、信心和探索能力將不斷地得到發(fā)展。
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