孩子動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，稍有不順心就撒嬌亂鬧或打滾或跺腳碰頭，經(jīng)常哭鬧不休，讓家長心煩意亂卻又毫無辦法。這種情況不及時(shí)糾正會引發(fā)更多問題，對孩子的人格健康發(fā)育是不利的。但這并不一定是孩子的過錯(cuò)而往往是成人“誤導(dǎo)”的結(jié)果。
一般認(rèn)為孩子的“脾氣”，大多是因?yàn)楦改富蚱渌彝コ蓡T與嬰幼兒不適應(yīng)性的溝通方式造成的。嬰幼兒總會有不高興的時(shí)候，這時(shí)，有的孩子會在哭叫時(shí)伴隨一些軀體動(dòng)作，如手足亂動(dòng)、翻滾身體等，本來這是嬰幼兒無意識的本能動(dòng)作，很可能過一會兒就沒事了。但這種動(dòng)作造成了父母或其他家人（往往是孩子的祖輩）的緊張情緒，他們顯得焦慮不安、忙忙碌碌，想方設(shè)法滿足孩子的要求，以使他高興起來。這種現(xiàn)象反復(fù)幾次，無意識的行為便變成了孩子學(xué)而所得的經(jīng)驗(yàn)。他逐漸懂得，只要自己哭鬧一會兒，大人們就會圍攏過來“問饑問寒”，一切事情便如愿以償了。一歲以內(nèi)的嬰兒因?yàn)榛顒?dòng)能力有限，可能還不怎么引起父母的重視。但進(jìn)人幼兒期后，隨著身體活動(dòng)能力的增強(qiáng)，孩子的動(dòng)作便加大了，花樣也可能增加了。如果此時(shí)父母（或孩子的祖輩）仍未認(rèn)識到自己與孩子交流方式的不當(dāng)，甚或這種交流方式已成為一種家庭溝通的習(xí)慣形式，那么，孩子的“胡鬧”行為還會得到強(qiáng)化。這就需要全體家庭成員取得一致意見，在孩子發(fā)脾氣時(shí)堅(jiān)決不理睬，讓其盡情發(fā)揮，如出現(xiàn)過火行為則予以厲聲呵斥。這樣，孩子慢慢發(fā)現(xiàn)自己的行為引不起家人的反應(yīng)，得不到任何好處時(shí)，就會逐漸改變自己的行為方式，轉(zhuǎn)而尋求一種既能滿足自己的意愿，又基本符合家人要求的新型行為方式。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變孩子的不良行為方式并不是十分簡單的事，需要全體家庭成員重新學(xué)習(xí)，共同努力，以使整個(gè)家庭的溝通模式變得更為積極，并逐漸穩(wěn)定下來。另外，年輕父母應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與兒童有關(guān)的心理學(xué)常識，從嬰兒時(shí)期即建立起適應(yīng)良好的交流溝通方式。
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