魯杰 北京師范大學(xué)兒童心理研究所碩士畢業(yè)，現(xiàn)供職于北京工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心
潘女士：我兒子上小學(xué)三年級，從上一年級開始，老師就反映，孩子上課時(shí)總是聽一會兒課，就不自覺地東瞧瞧、西看看，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，聽課和考試成績自然受影響，老師和家長都著急。老師想關(guān)注他，可一關(guān)注就變成了批評，越批評孩子就更不愿意學(xué)了。孩子自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽講，想改掉這個(gè)壞毛病，可一上課就不能控制自己。請問專家，我們該怎么做？
魯杰：這位家長，孩子上課不專心聽講，有其自身的年齡特點(diǎn)。不少孩子有不會聽課的情況，也有的孩子對上課的內(nèi)容不感興趣，所以不愿聽講，再有，如果你的孩子平時(shí)很少受到老師的關(guān)注，而教師的批評正是一種關(guān)注，孩子的潛意識里想得到老師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。在這種情況下，家長就要多費(fèi)些心思了，根據(jù)他的個(gè)性特點(diǎn)，家長在家里多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引孩子的注意力，向他講述趣味性非常強(qiáng)的語文和數(shù)學(xué)及英語課；之后，通過對孩子的精神獎賞及物質(zhì)獎勵(lì)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋；
鼓勵(lì)他提各種問題等來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；再有，當(dāng)孩子遵照成人的意思做了一件他并不情愿的事情時(shí)，也要對他及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，這樣能使他逐漸從自我中心中走出來，關(guān)注外界；此外，家長可以要求老師拍拍自己孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，得到關(guān)注的孩子會感覺到自己在課堂的位置，從而會用心聽課的。
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