利于孩子健康成長的家庭一般具有如下一些共同特征：
1、家長有較強(qiáng)的自信心，在任何情況下，對孩子始終抱有熱切的期望，認(rèn)為孩子將來一定會(huì)有作為。
2、家長能為孩子提供豐富的生活內(nèi)容。入學(xué)后，同學(xué)之間智力素質(zhì)的差異，在很大程度上取決于學(xué)齡前生活內(nèi)容的豐富與否。明智的家長總是讓孩子參加各種有益的活動(dòng)，開闊眼界、多見世面。
3、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。三、四歲的孩子事事都想自己動(dòng)手，家長能夠鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成力所能及的事情。
4、有一套合理的能被孩子接受的家規(guī)。合理的科學(xué)的家規(guī)，對約束孩子的行為，使之向好的方面發(fā)展是非常必要的。
5、家長是孩子的好朋友、好老師，也是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)方面的得力助手。
6、家長非常關(guān)心孩子在學(xué)校里的情況，和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，配合學(xué)校教育好孩子。
7、關(guān)心孩子的心理健康，注意培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德。
家庭結(jié)構(gòu)是家庭環(huán)境的重要因素， 對家庭教育的實(shí)施和效果有著直接的影響。按家庭成員的序列和數(shù)目劃分，我國目前以核心家庭和主干家庭為主。
核心家庭是由父母和子女組成，特點(diǎn)是人口少、輩分少。這種家庭關(guān)系簡單，成員關(guān)系密切，內(nèi)聚力較強(qiáng)，容易形成教育合力，教育效果也較好。但這種家庭不利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，因此家長要讓孩子多接觸大自然和同齡的小朋友。
主干家庭是由祖父母(外祖父母)、父母和子女組成，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、人口多。這種家庭對孩子的生活和管理有利，但祖父母(外祖父母)和父母在教育觀念和教育方法方面會(huì)存在很大的差異， 不利于形成教育合力，影響教育效果。統(tǒng)一教育思想和步調(diào)應(yīng)是主要解決的問題。
從家庭結(jié)構(gòu)的完整程度看，又可劃分為完整型家庭和缺陷型家庭，完整型家庭對孩子教育的有利條件比缺陷型家庭多一些，而缺陷型家庭也不是不可以把孩子教育好，“逆境出人才”也是一條成材的規(guī)律。
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