據(jù)美國兒童心理學(xué)家威廉?科克的研究表明，孩子任性是一種心理需求的表現(xiàn)。他指出，幼兒隨生理發(fā)育，開始逐漸接觸更多的事物，并僅憑著自己的情緒與興趣來參與，而不管這些事物是否對他適宜、有利。家長則多以成人的思維去考慮他參與的結(jié)果，完全忽略了孩子參與的情緒和興趣。實(shí)際上，這種情緒和興趣，就是孩子很想接觸更多新事物的心理需求。
比如，4歲的杰克看見表姐尼娜有個(gè)新玩具，在表姐離開后他便要求母親，非得立即有個(gè)同樣的玩具不可。但此時(shí)已是夜深人靜，母親不可能驅(qū)車進(jìn)城為之尋購。于是，杰克哭鬧了一整夜?？雌饋硎墙芸巳涡?，無理取鬧?？赡赣H沒有從心理角度去了解杰克為啥非要立即要那玩具不可，而更多的是責(zé)怪他要?jiǎng)e人的玩具，或者性子太急。其實(shí)孩子僅覺得那玩具有個(gè)閃亮的燈好玩，那燈為什么會閃亮而已。這就是一種好奇的心理需求。當(dāng)這種心理需求得不到安撫時(shí)，他就與母親作對，無奈中只得以哭來抗議，不達(dá)到目的，絕不罷休。如果母親弄清孩子的這種心理，在表揚(yáng)杰克為弄清那玩具為何閃亮是愛動腦筋后，再擺出今晚不可得到這玩具的道理，并承諾明天將與他共同研究玩具閃亮的方法，這樣做可能會使孩子的情緒好得多。至少，他心理上感到母親對他在閃亮問題上的認(rèn)可。
處于獨(dú)立性萌芽期的幼兒，一切事物都想親歷親為，都想弄個(gè)透徹，這原本是好事。但是這種親歷親為的心理，往往會在不合實(shí)情中表現(xiàn)出來。家長對此一不可包辦代替，二不可斷然拒絕。否則，孩子的任性就越來越嚴(yán)重。這種任性實(shí)質(zhì)上是一種與家長對抗的逆反心理，其根源又在于家長初始沒有重視他們的心理需求。
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