著名鋼琴家劉詩(shī)昆先生10歲時(shí)即獲得中國(guó)少年兒童鋼琴比賽冠軍，17歲獲得匈牙利李斯特國(guó)際鋼琴比賽特別大獎(jiǎng)，19歲又獲得世界最頂尖鋼琴比賽的亞軍，是他的“學(xué)琴之路”有什么特別的捷徑嗎？還是他的父母具有特別的教學(xué)方法？如果孩子學(xué)琴不刻苦，家長(zhǎng)應(yīng)該讓步嗎？請(qǐng)看本報(bào)上周采訪內(nèi)容的繼續(xù)――

學(xué)琴是學(xué)業(yè)不是消遣

記者：有家長(zhǎng)遇到這樣的難題：孩子剛開始學(xué)琴的時(shí)候，熱情很高；可是一段時(shí)間以后，熱乎勁過(guò)去了，練琴越來(lái)越不用心，進(jìn)度也不理想。此時(shí)最讓家長(zhǎng)為難，如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續(xù)，又擔(dān)心強(qiáng)迫孩子學(xué)，效果也不好。請(qǐng)問(wèn)劉先生當(dāng)年是怎么學(xué)琴的？

劉先生：學(xué)琴是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能堅(jiān)持學(xué)下去的，學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的。從我辦的鋼琴藝術(shù)幼兒園和鋼琴藝術(shù)中心看，孩子們自己提出“愿意學(xué)鋼琴”的人數(shù)非常多，這跟過(guò)去相比，是一個(gè)非常大的變化。我認(rèn)為，這跟兒童的智商有關(guān)?，F(xiàn)在的孩子生活條件好，飲食方面家長(zhǎng)非常注重營(yíng)養(yǎng)水平，所以他們的體質(zhì)都相當(dāng)棒；而且他們很小的時(shí)候已經(jīng)接收到各種信息，鋼琴是怎么回事兒，早就看在眼里了?，F(xiàn)在2歲多的幼兒就可以學(xué)琴；過(guò)去的孩子基本上是4歲到12歲左右，才先后開始學(xué)琴。

以我幼年所處的生存年代考察，我能在3歲時(shí)學(xué)琴已是非常不容易了。我的父親是搞音樂(lè)出身，經(jīng)商也比較有錢，而且他決心培養(yǎng)兒子成為鋼琴家――這三個(gè)條件缺一不可，促使我成材。

現(xiàn)在的父母讓孩子學(xué)琴，或者滿足孩子自身的要求送他來(lái)學(xué)琴，他們中的大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家，享譽(yù)全世界。所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)的時(shí)候，父母會(huì)說(shuō)：唉，不想學(xué)就別學(xué)了吧，反正咱們孩子將來(lái)也不想當(dāng)鋼琴家!于是孩子就“合情合理”地半途而廢了。

如果你們是替家長(zhǎng)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人觀點(diǎn)――孩子不愿意學(xué)，也得讓他學(xué)。因?yàn)閷W(xué)琴?gòu)膩?lái)都不是娛樂(lè)、消遣或游戲。

我要對(duì)學(xué)琴孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)琴是學(xué)業(yè)，就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣。

有些家長(zhǎng)覺得孩子沒(méi)興趣就學(xué)不好琴，不如不學(xué)。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：別問(wèn)孩子，問(wèn)自己!兒童的心理特征，自然是“來(lái)得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對(duì)玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，家長(zhǎng)不管，孩子就學(xué)不好。

還有的家長(zhǎng)覺得彈琴就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的情趣，是閑著沒(méi)事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母，也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對(duì)寫作業(yè)沒(méi)有興趣怎么辦？家長(zhǎng)一定不會(huì)說(shuō)“不想寫就別寫了”，大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長(zhǎng)的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)琴，就沒(méi)有難題了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣

記者：但是家長(zhǎng)們會(huì)這樣想――強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒(méi)興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢？

劉先生：愛玩是孩子的天性，這個(gè)道理誰(shuí)都知道，因此我說(shuō)不愿意彈琴的多是正?，F(xiàn)象。只要家長(zhǎng)有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好；相反，家長(zhǎng)不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無(wú)法保證了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒(méi)興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒(méi)興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間?；蛘吒纱噙@樣說(shuō)，哭著練和笑著練，練出的效果沒(méi)多大分別。

記者：對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)較緊張的孩子，每天需用多少時(shí)間練琴？您有后來(lái)的成就，多半依靠自己的毅力，還是家里的管教？

劉先生：每天半小時(shí)，我認(rèn)為差不多了。我小時(shí)候開始學(xué)琴，每天彈45分鐘吧，我父親是比較嚴(yán)格的，彈琴不認(rèn)真，也會(huì)挨打。3歲小孩子不懂什么前途、理想，大人讓彈就彈唄，彈到10歲獲得全國(guó)冠軍的時(shí)候，也不懂得把成績(jī)和理想、前途一類的結(jié)合起來(lái)，那是大人們的事情。

所以我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去。“沒(méi)興趣學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的，成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，沒(méi)興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。

“天資”也不是決定性的因素

記者：我們經(jīng)常聽到父母這樣說(shuō)，我的孩子手指特別長(zhǎng)，特別適合彈琴；也有父母為孩子的手不夠大擔(dān)心。我們注意到您的手型的確比一般人長(zhǎng)、大，先天條件對(duì)學(xué)琴兒童而言，占多大比重？

劉先生：家長(zhǎng)普遍關(guān)心兩個(gè)問(wèn)題是――我的孩子有沒(méi)有音樂(lè)天分？我孩子的手夠不夠大？在回答這兩個(gè)問(wèn)題前，我先簡(jiǎn)單告訴家長(zhǎng)一個(gè)概念――鋼琴不是給世界上少數(shù)、極少數(shù)超大手預(yù)備的，鋼琴不是給超音樂(lè)天才學(xué)的，鋼琴是給千千萬(wàn)萬(wàn)人學(xué)的。

從這種意義上說(shuō)，正常大小的手，都可以學(xué)，只不過(guò)手偏大一點(diǎn)兒，優(yōu)越性更多一點(diǎn)兒罷了，即使在劉詩(shī)昆鋼琴藝術(shù)幼兒園，長(zhǎng)著正常大小的手的孩子也是占絕大多數(shù)。關(guān)于天資問(wèn)題，我并不否認(rèn)，音樂(lè)天分高的人成了大音樂(lè)家。但這并不等于說(shuō)普通的人就不能學(xué)鋼琴。只要智商正常的孩子，絕大多數(shù)都能夠正常學(xué)鋼琴，而且對(duì)于絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)琴的目的在于提高素質(zhì)，不是成什么“家”。

千萬(wàn)別把彈琴當(dāng)作享受

最后，劉先生用兩個(gè)比喻來(lái)形容學(xué)琴和彈琴：彈琴就像在車間里干活，是一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點(diǎn)，并有足夠的信心(不是指孩子，而是指家長(zhǎng))，不斷督促孩子學(xué)成。

他告訴記者，回首當(dāng)年他的學(xué)琴道路，“任何時(shí)候都沒(méi)有覺得輕松、愉快、享受、消遣”，所謂成果是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人而言的。出了名之后，如果問(wèn)他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是從“為人民服務(wù)”的角度，從一個(gè)音樂(lè)工作者的義務(wù)感、責(zé)任感、使命感的角度，而不是從“興趣”的角度。

彈琴又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過(guò)程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他主張家長(zhǎng)在孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，“也得讓他學(xué)”。因?yàn)閷W(xué)琴特別能夠鍛煉意志，學(xué)琴的孩子將來(lái)干什么成什么。