現(xiàn)在有不少孩子在七八個(gè)月時(shí)沒有進(jìn)行過充分的爬行訓(xùn)練，完全依賴家長(zhǎng)抱著或依靠學(xué)步車直接過渡到走路。而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：孩子早期是否有充足的爬行訓(xùn)練，會(huì)嚴(yán)重影響孩子心理能力的發(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展。首先，孩子在爬行時(shí)頭胸部向后抬高，形成脊柱反彎，有利于前庭網(wǎng)膜功能的發(fā)展。對(duì)形成孩子正常的前庭平衡能力和本體感至關(guān)重要。前庭平衡能力失調(diào)的孩子，常常表現(xiàn)出左右不分、方向不明、走路摔跟頭、經(jīng)常嗑嗑碰碰和怕走平衡木等。但他們卻喜歡爬高、繞圈子跑，旋轉(zhuǎn)時(shí)也從不感到暈。到了學(xué)齡期表現(xiàn)為注意力不集中、好動(dòng)不安、喜歡惡作劇、浮躁、愛發(fā)脾氣、笨手笨腳、做事沒有信心、話多、課堂紀(jì)錄差及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀獾忍攸c(diǎn)。本體感失調(diào)的孩子，動(dòng)作磨蹭、寫作業(yè)拖拉、手腳笨拙、粗心大意、有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)口遲等問題。所以，家長(zhǎng)要在關(guān)注孩子身體發(fā)育的同時(shí)，對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。
孩子一般八個(gè)月左右會(huì)學(xué)會(huì)爬行。在此之前，家長(zhǎng)就應(yīng)該逐步訓(xùn)練孩子的爬行能力。當(dāng)孩子空腹時(shí)，讓其俯臥在床上，用手掌頂住孩子的腳板底，孩子會(huì)自動(dòng)地蹬住你的手往前爬。一開始孩子還不會(huì)使勁，整個(gè)身體也不能抬高離開床。但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子就會(huì)用手和腳一起協(xié)調(diào)用力匍匐前進(jìn)，然后逐漸學(xué)會(huì)胸部、腹部懸空往前爬，最終學(xué)會(huì)用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行。
有的孩子早期沒有經(jīng)過充足的爬行訓(xùn)練，學(xué)齡時(shí)出現(xiàn)注意力不集中、寫作業(yè)拖拉、粗心大意等問題時(shí)，可以在13歲以前找心理醫(yī)生做心理測(cè)查，并進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
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