孩子呱呱落地的第一個(gè)表達(dá)方式便是哭聲，這是最原始的一種“說話”，專家們從小兒不同的哭聲中能分辨出他們的需求。漸漸地，他們對大人的說話有了咿呀學(xué)語的應(yīng)答，然后是模仿著稱呼爸爸媽媽，接著發(fā)展到有意識地對不同的人的稱呼，再就是出現(xiàn)了短句、長句……一般來說，孩子的說話基本上是按照這樣的規(guī)律進(jìn)行的，而且在特定的年齡出現(xiàn)上述各種能力。
有的兒童與同年齡的伙伴比較，說話能力差了許多，輕者說話不多，重的不說話，甚至原本會說一些話的兒童倒退至沒有話說。有些父母認(rèn)為這與孩子的舌系帶有關(guān)，于是要求醫(yī)生做舌系帶的手術(shù)，殊不知手術(shù)做完后，孩子說話依然如舊，令父母困惑不已。
這究竟是什么原因呢？最常見的為三種病癥：（１）智能發(fā)育遲緩；（２）發(fā)育性語言障礙；（３）孤獨(dú)癥。
那么，怎樣來區(qū)分這三種病癥呢？
智能發(fā)育遲緩
由于兒童的心理功能不足而影響了語言的發(fā)展?？茖W(xué)研究證實(shí)，智商愈低的兒童，說話的能力愈差，一些智商低于5 0的兒童甚至不能發(fā)展必要的說話技能，而輕度智能遲緩的兒童，說話能力有其他認(rèn)識能力的缺陷，這在經(jīng)過診斷性的智力測試后便能知分曉。對于這一類兒童，可根據(jù)智能遲緩的程度進(jìn)行說話的干預(yù)，即使嚴(yán)重智能遲緩兒童，也要鼓勵(lì)他們用姿勢、手勢來表達(dá)自己的需求，學(xué)會與他人作簡單交流的技能。
發(fā)育性語言障礙
這在學(xué)齡前的兒童中較多見。國外的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在3歲兒童中，說話異常者占6％，男孩的發(fā)生率比女孩高出1倍。大致有三類異常情況。（實(shí)習(xí)編輯：小雨）
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