日本著名幼兒教育家井深大在其著作《幼兒園再教為時(shí)已晚》中指出，環(huán)境對(duì)嬰幼兒發(fā)育影響很大，教育寶寶宜避開(kāi)以下兩種環(huán)境。
墻壁雪白、擺設(shè)少、安靜無(wú)聲的室內(nèi)環(huán)境不利嬰幼兒智力發(fā)展。美國(guó)著名心理學(xué)家、教育學(xué)家杰羅姆·布魯納的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)顯示，在有色彩、聲響刺激的環(huán)境中，嬰幼兒的智力發(fā)育程度比處于色彩單調(diào)、安靜環(huán)境中的孩子早3個(gè)月。因?yàn)?～3歲的嬰幼兒正像海綿一樣，如饑似渴地吸收各種外界信息，所以，豐富多彩的環(huán)境對(duì)智力發(fā)育更有益。
游戲資源少的環(huán)境不利嬰幼兒大腦發(fā)育。3歲前，孩子在慢慢認(rèn)字、識(shí)物，但家長(zhǎng)往往會(huì)主觀地決定給孩子看什么難度的畫(huà)本、認(rèn)字書(shū)，玩什么難度的積木等。井深大表示，成年人對(duì)難易度的判斷并不適合于嬰幼兒。若家長(zhǎng)覺(jué)得孩子還小，這不給看，那不給玩，無(wú)形中會(huì)影響孩子大腦發(fā)育，使其落后于同齡人。家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察孩子的興趣，適時(shí)提供豐富的資源，多帶孩子看畫(huà)本、認(rèn)字，玩益智玩具等。
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