今年2月以來(lái)，我（南京）市已發(fā)生4起中學(xué)生跳樓事件，未成年人自殺現(xiàn)象再次引起社會(huì)關(guān)注?！安糠置襟w關(guān) 于自殺事件的報(bào)道，從內(nèi)容到形式都對(duì)自殺預(yù)防影響很大?！薄疤绽蠋煙峋€”負(fù)責(zé)人、南京曉莊學(xué)院陶勑恒教授昨天在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，熱線對(duì)未成年人自殺現(xiàn)象 進(jìn)行了長(zhǎng)期關(guān)注，他們認(rèn)為，自殺具有“傳染性”，媒體在報(bào)道未成年人自殺事件時(shí)尤其要慎重。
記者了解到，近兩個(gè)月時(shí)間里，我市發(fā)生4起中學(xué)生跳樓事件，均為畢業(yè)班學(xué)生。
“我們發(fā)現(xiàn)，媒體對(duì)自殺學(xué)生的報(bào)道越詳盡，模仿性自殺發(fā)生的幾率就越大?！?陶勑恒介紹，前段時(shí)間，我市一所中學(xué)高中部一名學(xué)生跳樓，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，該校初中部一名學(xué)生也用同樣的方法自殺。兩年前，蘇南一座城市，在短短幾天之內(nèi)接二連三發(fā)生學(xué)生跳樓事件。
“自殺情緒會(huì)傳染，自殺行為具有模仿性?！?陶勑恒介紹，世界衛(wèi)生組織一直關(guān)注媒體報(bào)道和模仿性自殺行為之間的關(guān)系，研究數(shù)據(jù)顯示，在自殺報(bào)道后的頭3天內(nèi)，模仿性自殺的數(shù)量將達(dá)到頂峰，在兩周或者 更長(zhǎng)時(shí)間之后漸趨平穩(wěn)；而反復(fù)報(bào)道之后，通常能見(jiàn)到明顯的模仿性自殺行為，特別是當(dāng)自殺報(bào)道的主角與受眾有某些相似之處，模仿性自殺行為的出現(xiàn)會(huì)尤為顯 著。
“在很多媒體關(guān)于學(xué)生自殺的報(bào)道中，最常見(jiàn)的自殺原因表述就是：學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)做不完，被老師批評(píng) 等等?！碧談泻阏f(shuō)，其實(shí)自殺的原因非常復(fù)雜，至今沒(méi)有被研究透徹，不是這么一兩句話就能表述清楚的。通常，報(bào)道中對(duì)自殺者心態(tài)、心境的揣測(cè)、分析，都是報(bào) 道者的主觀投射。而往往就是這樣的細(xì)節(jié)性報(bào)道，特別容易導(dǎo)致“模仿性”自殺。
“不少未成年人心智發(fā)育還沒(méi)有完全，本來(lái)就處于自我認(rèn)知不穩(wěn)定階段，一看到這樣的細(xì)節(jié)，極易對(duì)號(hào)入座 并且感同身受，覺(jué)得‘我也是那樣的’。加上報(bào)道中描述的自殺過(guò)程和手段，更加方便他們模仿?！碧談泻阏f(shuō)，“ 因此，媒體在報(bào)道未成年人自殺時(shí)，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子‘珍惜生命’的責(zé)任?！?/p>
“自殺求助”宣傳將走進(jìn)校園
“多想兩分鐘，或者找到一個(gè)傾訴者，自殺也許就不會(huì)實(shí)施了?！薄疤绽蠋煙峋€”負(fù)責(zé)人陶勑恒說(shuō)，他們將在南京校園內(nèi)啟動(dòng)“自殺求助”宣傳。
“自殺其實(shí)是一個(gè)不用避諱的問(wèn)題?！碧談泻阏f(shuō)，他在臺(tái)灣桃園機(jī)場(chǎng)就看到過(guò)大幅公益宣傳廣告語(yǔ)：多想兩分鐘，你可以不必自殺。廣告還醒目地標(biāo)出了自殺求助熱線。這給了他一個(gè)啟發(fā)。
“根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，南京自殺的未成年人中，沒(méi)有一個(gè)打過(guò)‘陶老師熱線’的?！碧談泻阏f(shuō)，熱線曾經(jīng)幫助過(guò)想自殺的成年人，并且成功阻止了他的自殺行為。
陶勑恒說(shuō)，即使已經(jīng)決心要自殺的人內(nèi)心也是非常矛盾的，他們?nèi)韵胱プ∩?。學(xué)生遇到壞人，會(huì)想到找110，他們希望將來(lái)學(xué)生遇到想不開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，也能及時(shí)和他們聯(lián)系。
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