有的孩子在校成績優(yōu)異，但是在十一長假后很不愿意去上學(xué)，甚至郁郁寡歡，心情壓抑，幾乎成了抑郁癥。因?yàn)槲窇珠_學(xué)，在假期結(jié)束開學(xué)伊始，患上抑郁和焦慮等情緒障礙的患兒明顯增多。很多孩子因?yàn)榭謶珠_學(xué)后離開父母，自己無法承受等等原因，被誘發(fā)了心理疾病。有的孩子甚至出現(xiàn)夜驚、抽搐、甚至妄想等嚴(yán)重癥狀。
其實(shí)這樣的本質(zhì)原因，是由于不夠獨(dú)立。孩子的心理素質(zhì)有下降趨勢(shì)造成的。
五種不良教育易讓孩子患心病
1、過度溺愛，生怕孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)傷；
2、孩子的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不讓孩子參加任何家務(wù)或勞動(dòng)；
3、重攀比，見別人的孩子穿名牌，也不惜一切代價(jià)讓自己孩子有同樣享受；
4、過度要求完美，認(rèn)為自己的孩子在學(xué)習(xí)等方面必須是最好的；
5、過度限制孩子與同齡孩子的交往，認(rèn)為孩子隨時(shí)在自己身邊最安全。
物質(zhì)條件好了，孩子的享受心理嚴(yán)重。造成不少獨(dú)生子女過著“小皇帝”般衣食無憂的生活。心理素質(zhì)的高低正好取決于獨(dú)立、自信，孩子們的獨(dú)立、自信環(huán)境少了，心理素質(zhì)自然會(huì)下降。因此，孩子長期處于溺愛環(huán)境中，再優(yōu)秀的孩子也會(huì)被毀掉。
媽媽從小就開始教孩子捕食的本領(lǐng)，一旦幼虎到了自食其力的年齡，虎媽媽就不會(huì)將自己捕的食物輕易給它的孩子了。這也告訴家長，應(yīng)從小鍛煉孩子的生存能力，有意識(shí)地讓孩子多吃點(diǎn)苦。另外，心理脆弱的孩子，往往生活環(huán)境很封閉。因此，作為父母，應(yīng)該多讓孩子參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)、幫助、溝通能力。同時(shí)，讓孩子多嘗試一些有挫折的活動(dòng)，從小培養(yǎng)他們抗打擊的心理素質(zhì)。（實(shí)習(xí)編輯李琳）
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