過分溺愛 由于我國實行一對夫婦只生一個孩子的政策，家長便把獨(dú)生子女視為掌上明珠、心肝寶貝，不能讓孩子受一點兒委屈，對孩子百依百順，凡事都包辦代替，久而久之，使孩子養(yǎng)成不愛動腦、不愛動手的習(xí)慣。由于他們?nèi)狈λ伎紗栴}和解決問題的能力，缺少自我實踐活動，所以智力往往得不到應(yīng)有的發(fā)展，致使智力平平甚至智力低下。
粗暴壓制 也有的父母認(rèn)為寶寶應(yīng)該絕對服從自己的意志，一旦違抗，就嚴(yán)厲教訓(xùn)；寶寶做得不夠好或犯了錯誤就發(fā)火、訓(xùn)斥，甚至打罵。日久天長，寶寶就會變得委委縮縮，心理總是處于被壓抑狀態(tài)，從而局限了寶寶的智力發(fā)展。
放任自流 也有許多做父母的，只知道為寶寶生活上的需要和保障，而對寶寶內(nèi)心世界、興趣愛好、學(xué)業(yè)困難等一概不聞不問，只是一味地應(yīng)付、搪塞，使寶寶的教育機(jī)會一次又次地喪失，使寶寶的智力發(fā)展出現(xiàn)停滯不前或倒退的現(xiàn)象。
望子成龍 還有的家長對寶寶的智力發(fā)展和成長期望值太高，在教育寶寶的過程中操之過急，不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長的規(guī)律，拔苗助長，卻往往適得其反，造成寶寶負(fù)擔(dān)過重，難以適應(yīng)壓力而產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。應(yīng)該明白寶寶的能力有限，請務(wù)必拋掉魚與熊掌兼得的心態(tài)。
不走出這些誤區(qū)，就不可能取得寶寶智力教育的良好效果。
陜公網(wǎng)安備 61019002000060號