生活節(jié)奏的加快，減少了家庭成員間交流的時(shí)間，相形之下，進(jìn)餐時(shí)間當(dāng)成教育孩子的課堂，不時(shí)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想橫加指責(zé)，就是對(duì)子女的活動(dòng)、交流等刨要問底，弄得孩子很不舒服，使全家團(tuán)圓的飯桌充滿了“火藥味”。
飯桌上亂“開庭”不可取，主要原因有三：其一，從科學(xué)角度講，愉快的進(jìn)餐后氣氛可以使大腦神經(jīng)和消化系統(tǒng)處于高度興奮狀態(tài)，有利于人體對(duì)食物的消化吸收。倘若不良情緒干擾了這種興奮，大腦神經(jīng)會(huì)由興奮急劇轉(zhuǎn)為抑制，降低味覺神經(jīng)系統(tǒng)的敏感度，不但引起食欲下降，而且胃腸道消化功能也減弱，影響食物營養(yǎng)的消化吸收。其二，飯桌上的指責(zé)取代了家庭教育，也會(huì)使孩子對(duì)吃飯產(chǎn)生一種習(xí)慣性的懼怵和恐慌，長(zhǎng)此以往，也容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致心理障礙。其三，飯桌上家長(zhǎng)板著臉，以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待孩子，不僅毫無教育效果，反而會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理，敢怒不敢言，只能忍氣吞聲，心情受到很大的壓抑，從而妨礙了血液正常循環(huán)，影響孩子的健康和發(fā)育。
當(dāng)然，家長(zhǎng)借聚餐時(shí)對(duì)孩子加以善意、積極的啟發(fā)引導(dǎo)也并非不可。比如，三言兩語地了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。但必須注意分寸，切不可一味地質(zhì)問追詢、提要求、下命令。更不能不容孩子分辨，話不投機(jī)，就吹胡子瞪眼睛，以至摔碗筷拍桌子。
要培養(yǎng)孩子健康的體格，健全的人格，家長(zhǎng)不妨改飯桌“開庭”為風(fēng)趣的親子交流，調(diào)劑飯桌氣氛，優(yōu)化孩子的生長(zhǎng)環(huán)境。千萬不要把飯桌當(dāng)成數(shù)落孩子的課堂。
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