1994年5月，美國(guó)肯塔基州，一個(gè)十六歲男孩驅(qū)車離家240多千米，開槍殺死一個(gè)素不相識(shí)的婦女。
1994年12月，一個(gè)十歲的英國(guó)男孩開槍打死了自己的表弟――另一個(gè)七歲的男孩。
1995年3月，兩個(gè)十七歲的臺(tái)灣少年綁架了鄰居家的小女孩，并索取贖金。
以上幾條均是摘自報(bào)章的新聞?，F(xiàn)代社會(huì)的犯罪案件，其情節(jié)越來越惡劣，而犯罪的年齡卻越來越小，而很多研究社會(huì)問題的專家都把批評(píng)的矛頭指向了暴力片。
電視目前已成為全球最有影響力的傳播媒介。據(jù)一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明美國(guó)兒童每天花費(fèi)在電視上的時(shí)間平均達(dá)到10小時(shí)以上，而在電視的大多數(shù)節(jié)目中，人與人的沖突最后往往以暴力的方式加以解決。更有害的是，電視片還傾向于把圓滿的結(jié)局也歸因于暴力的結(jié)果，如史泰隆所主演的蘭博系列和洛奇系列，都是依靠主人公的剽悍打出天下，贏得正義的。這又怎么會(huì)不使得兒童加以認(rèn)可并模仿呢?
模仿也是學(xué)習(xí)，提出這個(gè)主張的代表人物是社會(huì)學(xué)習(xí)論心理學(xué)家班杜拉，他通過著名的波波玩偶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了模仿行為的存在以及它對(duì)兒童的影響。
其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓孩子看錄像，錄像中有對(duì)玩偶的侵犯行為(打、踢、摔)，但是分為三種結(jié)果，其一是影片結(jié)尾時(shí)讓一個(gè)旁觀者登場(chǎng)稱贊打玩偶的行為；其二是讓打玩偶的那個(gè)人受懲罰；其三則沒有評(píng)價(jià)。把兒童分為三組分別觀看三種結(jié)果的錄像，然后讓他們也做玩偶游戲。觀察發(fā)現(xiàn)除第二組的兒童外，另兩組都表現(xiàn)出了侵犯行為(打玩偶)。然而如果給予兒童陽(yáng)性刺激，如告訴他們芳模仿侵犯行為即可得到獎(jiǎng)品，那么第二組兒童也會(huì)模仿錄像中的行為，與其他人沒有區(qū)別。這表明暴力片的主要弊端就是使兒童學(xué)會(huì)了暴力可以獲得好處、解決問題，只要在合適的情境下兒童就會(huì)模仿暴力片中的情景，用暴力未獲取想要的東西。
模仿在人類學(xué)刁中的作用已得到廣泛音定。甚至人們直接從電視或小說中模擬犯罪過程，如那兩個(gè)臺(tái)灣少年就承認(rèn)是從電視上學(xué)來的手法，而1995年初震驚世界的東京地鐵毒氣案被發(fā)現(xiàn)與一部暢銷小說《致命的香水》的情節(jié)如出一轍。
1995年美國(guó)還發(fā)生了一件引人注目的亨件，那就是奧利弗?斯通執(zhí)導(dǎo)的《天生殺手》，由于過度渲染兇殺與暴力，使美國(guó)輿論再次掀起反好萊塢的高潮。已有多名青年罪犯承認(rèn)是在模仿《天生殺手》中的犯罪情節(jié)，甚至已有人為此提起訴訟，要求禁止銷售該片錄像?？磥韮艋y幕、熒屏將是我們今后的重要課題。
孩子們的心理是脆弱的，我們?yōu)榱怂麄兊慕】党砷L(zhǎng)，應(yīng)該給他們一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，這不但是影視工作者的責(zé)任，也是全社會(huì)有良知的人們的責(zé)任。前些日子有的人想拍《常德大劫案》拍成電影，他們本意是想搞個(gè)轟動(dòng)效應(yīng)，來點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益，不過他們根本不考慮社會(huì)效益，不過他們的想法終于被槍斃了，值得慶幸啊!
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