今年來(lái)，兒童癔癥的患病率有所增高，主要發(fā)生于學(xué)齡期兒童，尤其是女性兒童。兒童癔癥的表現(xiàn)形式與成人相似，同樣會(huì)有精神和軀體兩方面的癥狀，如情感大爆發(fā)，非器質(zhì)性失語(yǔ)等。為什么兒童也會(huì)有癔癥呢？
兒童癔癥發(fā)作可來(lái)源于兩個(gè)原因，一是家庭教養(yǎng)方式，二是社會(huì)環(huán)境。
家庭教養(yǎng)?，F(xiàn)代家庭大多為獨(dú)生子女，在家里家長(zhǎng)眾星捧月似的百依百順，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的性格；在學(xué)校里學(xué)習(xí)壓力大，各方面競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)，導(dǎo)致其精神及心理上的不平衡發(fā)展，一旦遇到有違個(gè)人意愿或受到一點(diǎn)挫折，精神及心理上即承受不了，出現(xiàn)精神上的異常，引發(fā)一系列臨床癥狀，以后因聯(lián)想或重新體驗(yàn)初次發(fā)作的情感可再次發(fā)病。
社會(huì)環(huán)境。當(dāng)今由于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育只重視智力開(kāi)發(fā)，常忽視兒童的個(gè)性塑造及心理教育，養(yǎng)成其任性、自私、心理承受能力差等有缺陷的個(gè)性人格，形成癔癥的心理基礎(chǔ)。
這兩個(gè)因素使兒童面對(duì)刺激因素更容易癔癥發(fā)作。為了防止兒童癔癥發(fā)作，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
一是向社會(huì)（尤其是獨(dú)生子女的父母和幼兒園、小學(xué)教師）普及有關(guān)兒童心理衛(wèi)生方面的知識(shí)，讓全社會(huì)都重視獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題；
二是要端正教育獨(dú)生子女的態(tài)度和方法，對(duì)其不合理要求要予拒絕，使其逐漸學(xué)會(huì)克制自己過(guò)分的欲望，對(duì)其生活不可過(guò)度保護(hù)和一切代辦，注意批評(píng)的方式方法，營(yíng)造良好的家庭和學(xué)校環(huán)境；
三是對(duì)獨(dú)生子女從小進(jìn)行“挫折教育”，逐步提高其對(duì)挫折和失敗的承受能力，以便其更好地適應(yīng)家庭和社會(huì)環(huán)境。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子能長(zhǎng)大成才，無(wú)形中會(huì)給孩子很多壓力。（實(shí)習(xí)編輯：張嵐）
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